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冬令營助力“雙減”,,閩侯這所學校讓學生家長“雙開心”

http://hrbznlm.com  2022-02-02 10:49:41      【字號

  不久前,,筆者去福建省內各中小學了解“雙減”政策落實情況時發(fā)現(xiàn),無論是課堂作業(yè),、期末考試,、還是課余生活,都發(fā)生了可喜的變化,。筆者從孩子們真切的笑容中體會到了“雙減”的成果,。

  然而家長們卻對緊隨而至的寒假如何教育孩子犯了難。尤其是處于畢業(yè)班階段的學生,,更是讓家長著急,。學校能否在假期期間,也為家長和孩子們排憂解難呢,?福州大學附屬實驗學校給出了他們寒假的“雙減”答卷,。

  “雙減”后的寒假

  這個冬令營不簡單

  當筆者剛進校門時,便看到參加冬令營的孩子們在綠蔭地上熱火朝天地進行足球訓練,福州大學附屬實驗學校副校長陳光登笑著將球傳給孩子們后,,告訴筆者,,“這已經不是我們學校第一次在假期舉辦這樣的活動了?!?/p>

  據(jù)介紹,,福州大學附屬實驗學校多年堅持開展面對小學高年級同學的夏令營、冬令營活動,,在“雙減”政策推行之后,,假期活動進一步豐富,包含了素質拓展,、體育鍛煉,、小升初銜接、安全教育,、家校溝通,、社會實踐、親子活動以及勞動技能培養(yǎng)等多項內容,。

  另一特別之處,,在于學校構建了特別的教學合作生態(tài)。據(jù)悉,,本次冬令營就是福州大學附屬實驗學校與福州一中,、福州大學達成合作的成果,也體現(xiàn)了小學到大學的無縫式教育資源分享機制,,對推動“雙減”政策落地的重要價值,。冬令營中孩子們可以直接接觸福州一中與福州大學的老師與課程,這對入營的孩子綜合素質的培養(yǎng)具有長遠的意義,。

  這一模式同時也充分響應了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中,,對教育資源充分利用的要求,讓孩子們在“雙減”后的第一個寒假更加精彩,。

  筆者訪問了一位在校參觀冬令營的家長陳小云女士 ,,她表示學校與家長溝通始終非常密切,她并沒有為孩子的升學問題感到焦慮,。像陳女士這樣可以直接進入教學現(xiàn)場觀摩的家長還有很多,。老師通過電話、網絡,、面對面交談的形式與家長及時交流情況,,并配合上有趣的親子活動,營造特別的親子互動空間,,讓家長和孩子體驗到烹飪柴火雞,、柴火鴨的樂趣,,為改善家庭氛圍提供了新的契機。

  不難看出學校主動嘗試創(chuàng)新,,發(fā)揮學校在教育中的主體作用,,聯(lián)合社會、家庭等多個主體,,實現(xiàn)教育資源的充分利用以及家庭教育空間的延伸,,利用學校這一教育核心,以點帶面,,實現(xiàn)良性循環(huán),。可以說,,這個冬令營在許多方面都是值得參考與學習的,。

  精妙銜接

  寓教于樂讓學習回歸初心

  循著孩子們踴躍的發(fā)言聲,筆者來到校內的物理實驗室,,跟著孩子們一道旁聽了來自福州一中王麗姜老師的物理啟蒙課程,。區(qū)別于初中課程的對知識的硬性要求,王老師將大千自然的奧秘,,通過一個個引人入勝的小實驗和有趣的小故事展現(xiàn)在孩子們面前,,讓他們睜大了好奇的雙眼,不斷發(fā)出驚嘆,。

  參加冬令營的學生:

  “我對尋找最原始粒子的部分印象非常深,。就是希格斯玻色子,,它是全宇宙最古老的粒子,。”

  王老師告訴筆者,,這些孩子們,,眼睛里有光。在面對做題,、考試之前,,他們就有了對物理學習的渴望,這是非??少F的,。這反映了“雙減”政策推行的初衷,讓教育回歸本質,,讓學習不再是機械性的復寫和訓練,,而是一種孩子們發(fā)自內心對知識的渴望。

  除了物理啟蒙,,課程設置還包括了歷史入門,、化學探秘,、巧思數(shù)學等內容。不難看出冬令營巧妙地將素質教育與小升初銜接融為一體,。讓畢業(yè)班的孩子們在接觸試題與考試之前,,就對初中知識產生了濃厚的興趣,拓寬知識面的同時,,也為未來學習打下基礎,。不必在本末倒置,讓孩子們愛上學習,,主動學習,,正是“雙減”政策題中應有之義。

  多方聯(lián)動

  提前了解讓升學不再焦慮

  筆者了解到,,本次冬令營組織六年級學生到初中觀摩,,提前感受初中的學習生活?!昂⒆訉Τ踔械纳詈苁煜ち?,自然就不會出現(xiàn)不適應的情況了?!标愋iL告訴筆者,。

  孩子在升學階段的銜接是長期困擾家長的問題之一,而如何緩解家長的焦慮情緒,,也是“雙減”的重要課題,。通過初中、高中乃至大學的聯(lián)動,,構建學習,、生活、人際交往的全景圖,,是本次冬令營的特色之一,,也是緩解家長銜接壓力的重要舉措。

  在本次冬令營尾聲,,學生在老師的帶領下,,參加了初中部的閉學式,孩子們能夠親身走近初中生活,,在初中的課堂中,、考試中、與初中學生的交流中,,做好未來學習生活的準備,,消除對未知的恐懼。

  參觀高中,,則更多給與學生們精神的鼓舞,?!拔矣X得榜樣的力量很重要。不少孩子看到在一中圖書館苦讀的哥哥姐姐們,,都想成為和他們一樣優(yōu)秀的人,。”陳校長告訴筆者,。

  而走近大學在開拓學生眼界的同時,,賦予了學生目標與理想,讓學生充分了解學習的意義與價值,?!拔乙院笠蚕氤蔀橐幻茖W家”,參觀福州大學地礦博物館時,,學生說出了他的心愿“我覺得非常神奇,,以后也想為祖國作出貢獻?!?/p>

  讓假期成為“雙減”創(chuàng)新的實驗室

  福建省教育廳近日印發(fā)《關于2022年寒假落實“雙減”工作豐富中小學生假期生活的通知》(以下簡稱《通知》),,《通知》強調有條件的地方和學校可根據(jù)實際需要,,參照暑期托管服務有關政策要求,,因地制宜積極探索寒假托管服務,鼓勵相關部門參與,,堅持學生自愿參加原則,,按相關規(guī)定合理安排服務內容,多途徑,、多方式幫助家長解決寒假看護難題,。

  假期在“雙減”之前,原本是校外培訓的集中爆發(fā)期,,“雙減”之后,,沒了補習班,,不少家長的“教育工具箱子”空空如也,,如何讓“雙減”精神徹底落實到位,不僅依賴于學期內教學活動的創(chuàng)新探索,,同樣需要作為教育主體的學校,,在假期當中繼續(xù)領會“雙減”精神,進一步探索創(chuàng)新,。

  假期區(qū)別于正常教學時期,,不需要完成對應課標任務,在組織上,、目標上,、形式上都更加自由,,在保證原則的基礎上,給了各校創(chuàng)新的空間,,同樣也給了“雙減”政策持續(xù)發(fā)展的動力,。

  福州大學附屬實驗學校所組織的冬令營無疑是《通知》中“因地制宜”的優(yōu)秀例子。依托于聯(lián)動的教學生態(tài),,學校將社會教育資源充分調動,,以小升初銜接作為冬令營主軸,貫徹“雙減”內在精神,,激發(fā)學生學習熱情,,拓展學生綜合素質與視野,巧妙緩解家長焦慮情緒,,值得借鑒與學習,。

  各學校不妨試著讓假期成為“雙減”創(chuàng)新的實驗室,讓“雙減”探索與創(chuàng)新的成果,,來得更快,、更好一點。