告別悠悠閩江水

　　翻越重重山梁

　　沿著六盤山的盤山公路

　　8名閩侯支教老師來到了寧夏隆德縣

　　他們懷揣著赤誠(chéng)的教育初心

　　接過閩寧對(duì)口協(xié)作的接力棒

　　在距家鄉(xiāng)2000多公里外的課堂授課

　　為隆德孩子的成長(zhǎng)增添閩侯顏色

　　8月28日,，閩侯縣第11批赴寧夏支教教師隊(duì)伍一行8人到達(dá)寧夏固原市隆德縣，開展為期一年的支教工作,。目前,，吳炎芳,、林昌芳任教于隆德縣第三小學(xué)，楊麗珍任教于隆德縣第一小學(xué),，巫嫵,、劉華彬任教于隆德縣第二中學(xué)，林詩(shī)燈,、楊閩星任教于隆德縣聯(lián)財(cái)中學(xué),，林秀慧任教于隆德縣第四中學(xué)。值此教師節(jié)來臨之際,，讓我們走近3位不同學(xué)科的支教老師,，感受他們跨越千里的“山海深情”,。

　　循他人走過的路

　　終圓心中支教夢(mèng)

　　楊麗珍，1993年成為一名教師,，一直在閩侯縣青口大義小學(xué)任教,。談起為什么會(huì)想去支教，楊麗珍說：“我只是循著別人走過的路而來,?！痹瓉碓谌哪昵?，楊麗珍偶然看到了一篇有關(guān)“寧夏支教”的報(bào)道,，深受感染。自那時(shí)起,，她便萌生了赴寧夏支教的想法,。今年，終于等到支教通知公布,，她第一時(shí)間報(bào)名參加,。

　　楊麗珍目前在隆德縣第一小學(xué)兼職勞動(dòng)教育學(xué)科，該學(xué)科主要幫助孩子樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn),，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。“9月1日,，我第一次與新學(xué)生正式見面,，他們非常熱情，都想把當(dāng)?shù)氐拿朗撤窒斫o我,。同時(shí),，他們也對(duì)閩侯充滿好奇，我們互相分享,、談心,，十分開心，也漸漸變得熟悉起來,?！睏铥愓湔f，孩子的熱情給她的支教生活開了個(gè)好頭,。

　　當(dāng)?shù)厝罕娪焉频男愿褚步o楊麗珍留下了深刻的印象,。“周末的時(shí)候,，我們會(huì)組織團(tuán)建,，外出感受寧夏的風(fēng)土人情。有一次走到一個(gè)攤位前,，我們剛與他們打完招呼,，他們就把手中的黃瓜遞了過來,，邀請(qǐng)我們品嘗；我們說鮮花很美,，他們馬上就想送給我們,。可以感受到閩寧合作這么多年,，兩地的群眾早已締結(jié)了深厚的友誼,。”楊麗珍說,，接下來,，她將踏踏實(shí)實(shí)地按照課標(biāo)精神上課，盡自己所能教授學(xué)生知識(shí),，幫助他們提高能力,，不負(fù)此次支教。

　　全力克服高海拔

　　接好協(xié)作接力棒

　　來自閩侯縣白沙中心小學(xué)的林昌芳,，自1994年成為一名教師,，先后擔(dān)任過體育教研組組長(zhǎng)、德育主任,、副校長(zhǎng)等職務(wù),。可就是這樣一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的體育老師,，在隆德縣第三小學(xué)也遇到了不容小覷的挑戰(zhàn),。

　　“隆德縣屬于高海拔地區(qū)，對(duì)于長(zhǎng)期生活在平原地區(qū)的我們來說,，一旦多跑多動(dòng)就容易喘,，目前我只能先根據(jù)他們?cè)械慕滩拈_展課程。同時(shí)開展一些學(xué)科活動(dòng),，交流分享兩地體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，待適應(yīng)高海拔環(huán)境后，再根據(jù)學(xué)生情況與高海拔實(shí)際,，進(jìn)行體育課程的設(shè)計(jì)與升級(jí),。”林昌芳告訴記者,，為盡早適應(yīng)高海拔環(huán)境,，她與同住在一起的其他兩位支教老師還制定了鍛煉計(jì)劃，加速調(diào)整適應(yīng)能力,。

　　第一次來寧夏支教,，林昌芳既期待又憂慮。期待著新的教學(xué)環(huán)境,，但同時(shí)也憂慮自己無法融入寧夏教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。但她的這些憂慮很快就被寧夏學(xué)生與老師的熱情給打消了,。“每個(gè)班級(jí)的第一節(jié)體育課,，我都會(huì)跟學(xué)生分享閩侯的風(fēng)土人情,，他們對(duì)此也充滿了好奇，問了許多問題,，我會(huì)逐一耐心地講解,，并借此機(jī)會(huì)和他們打成一片?！绷植颊f,，看著學(xué)生們純真質(zhì)樸的微笑，更堅(jiān)定了她來寧夏支教的信心和勇氣,。

　　教書育人三十載

　　不忘初心支教路

　　1991年參與教學(xué)工作的劉華彬,，今年剛好是執(zhí)教的第31年，可以說是人生新教學(xué)階段的開始,。“其實(shí)我想去支教的想法也有好幾年了,，但一直在猶豫,。而且寧夏的生活環(huán)境和飲食習(xí)慣都與閩侯不同，家人擔(dān)心我的身體,，我也擔(dān)心離家遠(yuǎn)無法照顧家人,。直到今年，自己教學(xué)已滿30年,，這30年的積累,，堅(jiān)定了我的信心，才下定決心參與寧夏支教,?！眲⑷A彬說。

　　目前,，劉華彬在隆德縣第二中學(xué)教授語(yǔ)文學(xué)科,。她認(rèn)為，支教工作可以用六個(gè)字重點(diǎn)概括,，那就是“走出去 帶回來”,。“我們要將福建先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法帶到寧夏,，高質(zhì)量完成支教工作任務(wù)。同時(shí)也將寧夏學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法帶回來,，互相交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)兩地教育事業(yè)共同發(fā)展,。”劉華彬說,。

　　“閩寧合作之下,，學(xué)校的硬件設(shè)施都非常完善?！边@是支教老師們?cè)谥Ы虒W(xué)校最顯著的感受,。“目前主要還是生活上的不適應(yīng),。一是氣候差異大,、飲食習(xí)慣不同；二是受方言文化影響,，本地老師與支教老師的普通話腔調(diào)差異大,，在語(yǔ)速較快的場(chǎng)合會(huì)存在聽不清的情況；三是部分學(xué)校水資源匱乏,，生活起居有所不便,。”劉華彬說,。

　　作為一名共產(chǎn)黨員,，劉華彬表示，在未來這一年的支教中,，她將不忘教學(xué)初心,，以良好的精神狀態(tài)投入到支教工作中去，努力做東西部對(duì)口協(xié)作的踐行者,、寧夏教育改革發(fā)展的推動(dòng)者,、民族地區(qū)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，充分展現(xiàn)福建教師良好的精神面貌,。.

　　祝老師們教師節(jié)快樂,！