學(xué)生健康成長是趙鳳梅最大的心愿,。

　　青口集東小學(xué)的學(xué)生大多是外來務(wù)工人員的隨遷子女以及父母長期在外務(wù)工,，交由爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)的孩子。由于父母時(shí)常在外務(wù)工,，使這些孩子成為城鎮(zhèn)里的留守兒童,，他們親情的缺失,、家庭教育的缺位讓趙鳳梅老師倍感揪心。

　　趙鳳梅現(xiàn)任集東小學(xué)校長,，從事教育事業(yè)12年的她,，在教學(xué)生涯中印象最深也最為關(guān)注的就是留守兒童問題。趙老師深知集東當(dāng)?shù)氐那闆r,，一到學(xué)校任教,，首先做的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底建檔，留意是否是留守兒童,。

　　“記得那年我教六年級(jí),，印象最深的是有個(gè)瘦瘦的小男孩小影(化名)。”據(jù)趙老師回憶,，當(dāng)時(shí),，一個(gè)學(xué)生家長怒氣沖沖的跑來學(xué)校告狀，說小影打了他的孩子,。趙老師聽到此事,，立刻找到小影了解情況，她看到小影眼眶泛紅,，低垂著腦袋,，一聲不吭。趙老師便輕聲細(xì)語地安慰他,。在趙老師緩緩的勸說中,，小影終于敞開了心扉。原來小影父母離異,，他被判給了爸爸撫養(yǎng),，而爸爸又長期在外打工，成為留守兒童的他長時(shí)間找不到人傾訴,。被他打的那個(gè)同學(xué)又經(jīng)常嘲笑他沒父母,。一怒之下，他動(dòng)手打了同學(xué),。了解原由的趙老師跟小影說了一些做人的道理后,，帶著小影跟那位同學(xué)和家長道歉，并將事情原由告訴對(duì)方,，他們最終原諒了小影,。

　　“其實(shí)留守兒童只是游走在社會(huì)邊緣的孩子，由于家庭關(guān)愛與陪伴暫時(shí)的缺失,，才會(huì)走偏鋒,。”趙老師說道,，“我們老師需要做的不僅是傳道授業(yè)解惑,，更應(yīng)該教他們?yōu)槿颂幨溃鋈说牡览?，讓他們重新走上正路,。”此后,，趙老師就更加關(guān)心留守兒童的問題,，對(duì)小影她也更上心了。每天上課悄悄留意小影的學(xué)習(xí),，下課后觀察他的行為習(xí)慣，看到隔壁同學(xué)拿了小影的文具，小影便想動(dòng)手打人時(shí),，趙老師為了維護(hù)他的自尊心,，并沒有直接點(diǎn)破，便在班級(jí)輕咳幾聲,，警示小影,。然后，私底下找到小影,，深入細(xì)聊,。趙老師還特意讓小影當(dāng)小組長，幫忙收作業(yè)等,，讓小影感覺到自己是被關(guān)注被需要的,。“功夫不負(fù)有心人”,，數(shù)月后,，小影的成績有所提高，在同學(xué)中也備受歡迎,，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。“九月初,，已經(jīng)上初中的小影還特地回學(xué)?？次遥崆白Ｎ医處煿?jié)快樂,，感謝我之前對(duì)他的教導(dǎo),。”講到此處,，趙老師臉上不禁露出了幸福滿足的笑容,。

　　在采訪的最后，當(dāng)記者問及趙老師獲評(píng)此次“縣先進(jìn)教育工作者”的感受時(shí),，她表示自己只是做了力所能及的事,，并沒有什么特別的?？吹阶约核虒?dǎo)過的留守兒童,，能跟其他孩子一樣快樂成長是她最開心的事。今后她將繼續(xù)用自己的愛化解留守兒童孤獨(dú)的心,，為他們插上“隱形翅膀”,，讓他們展翅高飛。

　　(閩侯鄉(xiāng)音 記者 方玲燕 洪琦 文/攝)