語(yǔ)文課要教什么?這是困擾廣大一線教師的問題,。閩侯縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作室老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，他們承接了福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度立項(xiàng)課題《新課程小學(xué)語(yǔ)文教科書解讀和使用策略的研究》,，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了集中研究,。6月6日，該課題在閩侯上街中心小

　　學(xué)結(jié)題,。

　　閩侯上街小學(xué)學(xué)區(qū)是課題研究的基地學(xué)校,，在結(jié)題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，閩侯荊溪光明小學(xué)陳秀輝老師,、閩侯甘蔗瀛洲小學(xué)張翎燕老師分別執(zhí)教人教版六年級(jí)上冊(cè)《山中訪友》第一,、二課時(shí)，向?qū)＜医M和與會(huì)老師展示了課題研究的成果,。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到,，這兩節(jié)課沒有太多的花架子，課堂樸素實(shí)在,，圍繞識(shí)字寫字,、詞語(yǔ)積累、品讀感悟,，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在品讀中學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言形式和表達(dá)效果,，并加以應(yīng)用,，較好地落實(shí)了語(yǔ)文實(shí)踐。

　　閩侯縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作室是閩侯縣名師工程的一支勁旅,，自2008年成立以來(lái),，堅(jiān)持“以課題帶教研，以教研促成長(zhǎng)”?！缎抡n程小學(xué)語(yǔ)文教科書解讀和使用策略的研究》2012年7月立項(xiàng),，課題組在紛繁復(fù)雜的語(yǔ)文教學(xué)叢林中，直擊“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教什么,、怎么教”這一核心問題,，以解讀小學(xué)語(yǔ)文教科書為主要研究對(duì)象，與編者對(duì)話,，研究語(yǔ)文課程目標(biāo)在教科書中的分布情況，領(lǐng)會(huì)編者意圖,，建構(gòu)教科書與課程目標(biāo)的關(guān)系,，采用科學(xué)合理、簡(jiǎn)約高效的教學(xué)策略,，為語(yǔ)文課堂瘦身,，凸顯教學(xué)時(shí)效性。

　　工作室領(lǐng)銜名師張依芳告訴記者,，課題組對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書做了系統(tǒng)而深入地解讀,，開展識(shí)字與寫字、文本解讀,、不同文體教學(xué),、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等方向的研究,，確定了人教版小學(xué)一至六年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，研究了識(shí)字與寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等的教學(xué)策略,，歸納了一些行之有效的教學(xué)策略與方法,。福建教育學(xué)院文科研修部鮑道宏教授評(píng)價(jià)說，課題組關(guān)注到了語(yǔ)文教學(xué)的綜合性,，對(duì)小學(xué)一至六年級(jí)的教科書進(jìn)行梳理,，匯編出具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，這契合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),，值得廣大一線教師參考借鑒,。福建省教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)林斯坦評(píng)價(jià)說，閩侯小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作室的研究成果,，直面小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心問題,，以點(diǎn)帶面，必將帶動(dòng)全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展,。

　　(福州日?qǐng)?bào) 記者 李淑娟 文/攝)