“老師好!”本月初,，上街實驗學校迎來了自己第一批初中生,。這所學校去年正式招生，目前招收小學一到四年級,，以及初一年段,，學生510多名。這所建校不久的學校,，靠什么留住學生?校長王瑞氣頗有心得：“我們以‘四位一體’教育理念培養(yǎng)學生,。”

　　王瑞氣原是福州實驗小學的校長,，退休后被閩侯縣政府聘任擔任上街實驗學校的校長,。“師資作為第一主體發(fā)揮重要作用,?！蓖跞饸饨榻B，學校的教師隊伍十分年輕,，多數(shù)是新招聘的老師,，出生日期多集中于1990年前后，學校通過定期開公開課,、加大培訓力度,、嚴格規(guī)范見習期考核制度等方式迅速提升教師素質(zhì)。

　　“以學生為主體,，是要以學生成長為驗收標準,。”王瑞氣并不唯分數(shù)論，他的學校注重培養(yǎng)學生自律的生活習慣,，帶動學生學習自覺性;以“藝術節(jié)”等形式,，挖掘?qū)W生特長本領;舉行“讀書大王”競賽，每學期對書籍閱讀量名列前茅學生進行嘉獎,，增進校園讀書氛圍,。同時，還會組織學生到上街大學城學校參觀,，感受高等院校氛圍,。

　　學生來自每個具體的家庭，家庭的影響不容小覷,。上街實驗學校創(chuàng)新性地將家庭帶入?yún)⑴c學校管理?！懊繉W期,，我會為家長上第一堂課，傳播學校管理理念,?！蓖跞饸獾摹暗谝徽n”僅僅是第一步，學校還有校,、年段,、班級三級家長委員會，并設定“家長開放日”,，讓家長每學期有一天時間到各班級聽課,、了解教學水平?！凹彝⑴c學校教育對家長素質(zhì)是一項考驗,，我們還將成立家長學校，每周開課,，提升父母教育能力,。”王瑞氣說,。

　　“干部主體”則是王瑞氣提到的“四位一體”最后一項,。與教師主體相結合，他大膽地栽培青年教師,，交付人事,、德育等部分管理崗位?！皩W校給他們鍛煉的平臺,，他們也珍惜學習機會，激發(fā)潛能,，展現(xiàn)能力,，把學校管理得井井有條,。”王瑞氣表示,。

　　“總之,，學校自身定位要高。面向大學城就要充分利用大學城資源;植根閩侯縣,，就要充分領會旗山文化,、根雕文化等，與閩侯縣教育文化接軌;追求高品質(zhì),，就要提升教師,、學生的品位;培育高素質(zhì)學生，就要真正將其作為一切教學活動的落腳點,?！苯Y合學校的地理資源、地域優(yōu)勢,，王瑞氣如此總結上街實驗學校的特色,。

　　上街實驗學校的做法，正是閩侯縣充分挖掘教育資源,，努力打造“一校一特”,，積極推動教育均衡化發(fā)展的一個例證。

　　在閩侯,，以“一校一特”為目標,，許多學校都在推進項目建設、挖掘教育資源,?！拔覀冎挠布度搿⒔處煿芾?、學生培養(yǎng)與素質(zhì)教育四個方面提升教育力量,。”閩侯縣政府教育督導室主任陳嵐介紹,，在硬件投入方面,，閩侯實現(xiàn)了全縣100%學校都能接收遠程教育資源、100%學校都安裝了智能廣播系統(tǒng),、100%學?！鞍喟嗤ā薄⑺兄袑W及中心小學圖書館管理自動化;教師管理方面,，閩侯縣教師校際交流試點工作走在全省乃至全國前列,，努力促進優(yōu)質(zhì)學校教師資源向農(nóng)村薄弱學校的常態(tài)化流動;在學生培養(yǎng)與素質(zhì)教育方面，閩侯學生在國家級、省級競賽中屢獲佳績,。

　　年初以來,，閩侯教育系統(tǒng)屢獲肯定：通過教育部縣域內(nèi)義務教育學校教師校際交流中期評估驗收，被確定為全國首批19個義務教育教師隊伍“縣管校聘”示范區(qū);通過省級義務教育發(fā)展基本均衡縣暨教育“兩項督導”評估驗收等,。

　　(福州日報 記者 劉君琳  通訊員 陳宗興 何靈)