洪森明手把手教學(xué)生捏軟陶,。

　　在縣特殊教育學(xué)校里,，有一群特殊的孩子,。因?yàn)楦鞣N原因，他們同外界溝通的方式很少很少,。不過這個(gè)學(xué)期，他們都學(xué)會(huì)了一種獨(dú)特的溝通方式，那就是用彩色的軟陶泥將自己心目中五彩繽紛的世界展現(xiàn)出來,。

　　一到上軟陶工藝課的時(shí)候,，7歲的聾啞兒童吳煌就特開心。因?yàn)檫@可是他施展絕活的時(shí)候,。他拿起一團(tuán)團(tuán)粘乎乎的軟陶泥,，就這么隨意的左捏捏、右揉揉,。記者看到,，吳煌捏出來的桌子是圓的，可以一家人圍在一起吃飯;椅子是可以靠背的,，坐得再久也不會(huì)覺得累;桌上的食物是五顏六色的,，想吃啥就有啥……而這正是吳煌心目中理想的家。

　　吳煌用手語(yǔ)告訴記者,，他喜歡軟陶課,，每周的軟陶課是他最開心的時(shí)候。

　　別看小家伙這會(huì)兒只會(huì)打手語(yǔ),，在班上的聾啞兒童中他可是一等一的音樂好手,，這不，他立馬給我們秀了件他制作的音樂作品,。這個(gè)小巧的音樂盒是吳煌利用舊盒子和軟陶泥的邊角料制作出來的,，稱得上是變廢為寶的“杰作”。

　　在縣特殊教育學(xué)校軟陶教室里,，孩子們用廢品制作出來的軟陶作品還有很多,。“這個(gè)臉譜的作品就是利用啤酒瓶作為裝飾,，還有像這些底盤使用的都是廢棄泡沫膠,，還有這種軟陶樹，里面是鐵線和舊報(bào)紙做的,，外層則是用軟陶的邊角料做成的,。我們?cè)⒔逃跇罚谡n堂中灌輸環(huán)保節(jié)省的思想,?！备＝ń逃龑W(xué)院軟陶藝術(shù)教師、縣特殊教育學(xué)?？妥處熀樯鹘榻B到,。

　　記者了解到，在過去,，縣特殊教育學(xué)校開設(shè)的陶藝課用硬陶做材料,，孩子們捏好之后還要用火烘干,、封存，步驟相當(dāng)繁瑣,，孩子們普遍不愛學(xué),。這學(xué)期改用一捏就能成型的軟陶泥做材料后，陶藝課一下子就成了孩子們心頭的最愛,。

　　遇上節(jié)日的時(shí)候,，老師就根據(jù)節(jié)日主題，教導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)日作品,，將傳統(tǒng)文化教育融進(jìn)軟陶藝術(shù),。

　　“當(dāng)時(shí)我們這個(gè)課程理念就是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手，想象能力,，通過手刺激腦部,，結(jié)合生活把內(nèi)心想法利用雙手表現(xiàn)出來?！笨h特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)陳曉光如是說,。

　　也許這一件件由特殊孩子們制作出來的軟陶作品稱不上精美，可作品中蘊(yùn)含的情感卻是實(shí)實(shí)在在的,，因?yàn)檫@些作品代表著孩子們心目中的美麗世界,。

　　(閩侯鄉(xiāng)音社記者 陳燕 文/攝)