近日,，省委文明辦下發(fā)關于表揚優(yōu)秀鄉(xiāng)村學校少年宮和優(yōu)秀輔導員的通報,，來自竹岐中心小學的教師蘭肇春獲評為省級鄉(xiāng)村學校少年宮優(yōu)秀輔導員,。作為福州市書法家協(xié)會員的蘭肇春，自2012年學校成立鄉(xiāng)村少年宮起,，就主動擔任了少年宮書法小組活動輔導員一職。幾年來,，他以飽滿的熱情,、求真務實的工作態(tài)度，認真完成書法活動輔導任務,，獲得了大家的一致好評,。

　　“獲得‘優(yōu)秀輔導員’稱號是省委文明辦對我工作的肯定，作為耕耘在鄉(xiāng)村學校少年宮這片沃土的一名‘老農(nóng)’,，我將以此為動力,，為學校鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展再做貢獻！”面對榮譽,，蘭肇春如是說,。在他心中，榮譽已是過去式,，繼續(xù)做好本職工作,，為孩子們的成長貢獻力量才是當前應該努力的“進行式”。

　　優(yōu)于引導

　　以行激勵成長

　　“書法是一門藝術,，并非學幾天,，技藝就能突飛猛進，更不可能在短短一兩個月就能學好,。因此,，格外考驗學員的決心和毅力,?！辈稍L中，蘭肇春告訴記者道,。

　　在輔導學員時,，為充分調動他們學習積極性和主觀能動性，蘭老師可謂是煞費苦心,。在平日的教學程中,，他從不吝嗇給予學員足夠的耐心與適時地安慰、鼓勵,?！皠偺幱跁ㄈ腴T階段的學員，學執(zhí)筆時手顫顫巍巍的,，很難握住筆,，久而久之，身體的勞累和心靈上的壓力就會讓初學的孩子產(chǎn)生挫敗感，從而生出放棄的念頭,?！碧峒皩W書法之初的艱難，蘭肇春總是十分感慨,。

　　蘭肇春說,，每當孩子們氣餒之時，自己就會笑著安慰他們,、鼓勵他們,，手把手耐心地教他們（如圖），幫助他們邁出重要的第一步,?！叭f事開頭難，我也是這樣一步步走過來的,，很理解孩子們的感受,。”此外,，蘭肇春還常常采取一些獎勵措施,，鼓勵學生主動練習書法。如定期把學員較好的作品裱褙裝框,，在學校藝術展示欄,、走廊過道張掛展示。精致的字畫裱褙藝術不僅校園增添了幾分色彩,，更讓這些學員們感受到成功的喜悅,。

　　在輔導活動中，蘭肇春會采用重點突破的指導方法讓學生臨摹,，對難寫的筆畫,，難寫的字及有代表性的字進行重點練習，同時極力避免填鴨式枯燥的教學方法,?！疤m老師總是用形象風趣的方式教我們寫書法?！闭劶疤m肇春的書法課堂,，書法小組學員林若塵顯得興致勃勃。他告訴記者,，自己最早練字的時候 ,，怎樣都寫不好，為此沒少心煩,。蘭肇春知道后,，在手把手地教林若塵用筆方法的同時,，還告訴他在習字中，要將字體想象成動物靈動的身姿和生活中的實物,?！叭鐚W寫‘一’字時，蘭老師教我把‘一’想象成肉骨頭,，兩頭粗,，中間細。這樣寫出來的字不但好看,，更顯得‘有神’,。再比如，最早學寫‘添’字的時候 ,，我怎樣都寫不好最后一劃‘捺’,。后來，他不僅過來手把手地教我‘一波三折’的用筆方法,，還建議我把這個‘捺’想象成燕子的尾巴去寫,。”林若塵笑著說,。

　　傾注關懷

　　以愛潤澤童心

　　學習書法需要耗費價格不菲的紙張,、筆、墨等學習用品,，在竹岐中心小學,，不少家庭困難的孩子因為經(jīng)濟的因素，被擋在書法這道藝術的大門之外,。

　　為了讓這些孩子享受到與其他孩子相同的素質教育,，蘭肇春多年來積極向學校申請對家庭困難的孩子進行補助。2015年,，竹岐中心小學成為中央彩票基金資助項目學校后,，蘭肇春第一時間向學校財務申請，并多次和校領導進行溝通,。最終學校書法室全天候向學員開放,，還為他們提供免費的筆、墨,、紙等學習用品，為許多學員們帶來了方便,。

　　在傳道授業(yè)之余,，蘭肇春還注意觀察身邊每位學生的動向，積極關心了解內心所想,?？偸窍駥Υ笥岩话銓Υ龑W生,。六年一班的劉正濤，一直對書法很有興趣,，但由于他比較好動,、沒耐性，并沒有被班主任推薦加入少年宮書法興趣小組,。為了學習自己心儀的書法,，劉正濤經(jīng)常利用午休時間到書法室臨摹字帖，因此引起了蘭肇春的關注,。通過觀察劉正濤臨摹的字帖,，蘭肇春發(fā)現(xiàn)他在書法方面有一定的功底，心中對他的堅持也十分欣賞,。之后的日子里,，蘭肇春經(jīng)常找劉正濤聊天，鼓勵他通過學習書法,，磨煉自己的意志,。

　　“有一回聊天，蘭老師告訴我,，著名書法家蘇士澍先生曾說過‘一個學校會書法的學生,，一定是這個學校最優(yōu)秀的學生’?！蹦贻p氣盛的劉正濤一下子被這句話打動了,。在蘭肇春的鼓勵下，他終于申請參加了少年宮書法興趣活動,。如今,，通過不懈努力，他已經(jīng)成為了學校書法社的骨干成員,，并多次在書法競賽活動中獲獎,。“蘭老師總是笑瞇瞇地對我講話,，在我每次想放棄的時候,，及時鼓勵我、引導我,，他是至今我在書道上最尊敬的老師,！”提到蘭肇春，劉正濤總是不吝贊美,。

　　因材施教

　　取得豐收成果

　　除了以愛潤澤童心,，以行激勵成長以外。蘭肇春還非常注重發(fā)掘學員潛能,、特長,，盡力滿足學員多元化,、多層次、多方面的興趣愛好,，因材施教,。

　　在蘭肇春輔導的書法小組內，有40余名學員,，每位學員對書法美的理解與感受都不一樣：比如對書體方面,，有的喜歡行書、楷書,，有的喜歡隸書,，有的甚至還喜歡高古神秘的篆書等等。有鑒于此,，蘭肇春特地為學員們準備了歷代經(jīng)典名碑名帖,，讓學員自行選擇臨寫碑帖，再根據(jù)學員特點進行適當引導,?！斑@樣的方式雖然增加了指導難度，但很值得,，因為每個學員都是獨立的個體,，教學的目的并非是把他們變成一樣的人，而是要讓他們真正在學習中體會快樂,，在學習中彰顯個性”,。蘭肇春如是說。

　　在蘭肇春帶領下,，近年來,，少年宮書法小組的孩子們在各類競賽中屢屢獲獎。2016年7月,，少年宮學員陳瑾,、肖煒等分別獲得閩侯縣“長征精神伴我成長”紀念紅軍長征勝利書法比賽二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎,；2017年3月,，學員謝鈺瑩在“書家訓 繪榕城”福州市中小學師生書畫比賽中榮獲三等獎。

　　如今,，蘭肇春輔導下的少年宮書法小組已經(jīng)成為了農(nóng)村孩子們的“快樂大本營”,。在這里，孩子們揮毫潑墨,，于書道中彰顯個性,，他們也像城市孩子一樣，在這里感受著不一樣的童真童趣,、放飛著心中的夢想,。（閩侯鄉(xiāng)音記者 林世彬）