福州日報訊 當前,，大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新的氛圍越來越濃厚,，大學生更是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的生力軍。昨日,，省教育廳出臺十六條措施深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。破除大學生“高分低能”的積弊,，是此次教育改革的重要內(nèi)容之一,，教育部門要求高校改革教學方法和考核方式，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維,，為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供支持,。

　　高校探索非標準答案考試

　　“高校要探索非標準答案考試，破除‘高分低能’的積弊”,，這是我省此次出臺的十六條措施中明確提出的,。而要破除積弊，教學方法和考核方式必須改革,。

　　今后,，我省高校將以學生為主體，廣泛開展啟發(fā)式,、討論式,、案例式等教學形式，擴大小班化教學覆蓋面,。不僅如此,，任課老師還需要把國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學,，而不是“課堂上念念課本,、考試前劃劃重點”就了事，需要在課堂上培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維,，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感,。

　　同時，教育行政部門要求高校改革考試考核內(nèi)容和方式,，注重考查學生運用知識分析,、解決問題的能力，促進結果考核向過程考核、知識考核向能力考核,、單一考核方式向多種考核方式的轉變,，探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊,。

　　按照計劃,，今年我省將建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，比如調(diào)整專業(yè)課程設置,，打通相近學科專業(yè)的基礎課程,，開設跨學科專業(yè)的交叉課程。到2020年,，省內(nèi)高校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群,，并建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。

　　休學創(chuàng)業(yè)學生原學制

　　可延長2~5年

　　不久前,，我省已出臺相關意見明確了大學生可休學創(chuàng)業(yè),。此次，教育部門予以明確：在校生休學創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學制基礎上可延長2至5年,，學生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學年限,，辦理相關休學手續(xù)。

　　那么,，學生休學創(chuàng)業(yè)會不會影響到學分,，有的甚至畢不了業(yè)?對此，教育部門也有考慮,，高校將設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分,，其中有一項——自主創(chuàng)業(yè)成效可折算為學分，在一定程度上免去了休學創(chuàng)業(yè)者們的后顧之憂,。

　　據(jù)了解,，我省高校將建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，探索將學生開展創(chuàng)新實驗,、發(fā)表論文,、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實踐活動和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學分,，學生參與課題研究,、項目實驗等活動認定為課堂學習。

　　5年后省內(nèi)高校

　　都要有眾創(chuàng)空間

　　大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)很多源自大學校園,，有不少學生還是從宿舍起家的,。今后，高校學子的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有望更加優(yōu)越,，省內(nèi)高校將建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機構和實踐基地,，不僅有固定的場所,，還有一定面積的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，如創(chuàng)業(yè)基地,、創(chuàng)客中心,、創(chuàng)客天地、創(chuàng)業(yè)咖啡,、創(chuàng)新工場,、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間建設。

　　到2020年,，全省每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積將不少于3000平方米,，民辦本科高校、獨立學院和國家級,、省級示范性高職院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積將不少于2000平方米，其他高職院校也要有自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地,。

　　(福州日報 記者 許含宇)