齊心協(xié)力完成作品,。 莊高翔 攝

　　曹沖稱象,。 林世彬 攝

　　桑樹結(jié)果,。 莊高翔 攝

　　青口西臺小學(xué)地處青口鎮(zhèn)西臺村，依山傍水,，村里的南陽林場是十八重溪的源頭山脈,，野生動植物種類豐富,。多年來，學(xué)校利用地理資源優(yōu)勢,，持續(xù)開展“親近自然,、點亮智慧”的特色辦學(xué)，開發(fā)校本課程,，讓孩子們走進自然,，零距離接觸身邊動、植物,，了解相關(guān)的植物,、動物知識;通過標(biāo)本制作、生態(tài)藝術(shù)作品創(chuàng)作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識和低碳生活的良好習(xí)慣,，構(gòu)建“人與自然和諧發(fā)展”的校園文化。

　　走進實踐課堂,，同學(xué)們正認真地做著貝殼畫作品,，只見他們拿著膠槍，將貝殼進行組合拼接,，不一會兒便做成了基本形狀,。校長謝清說：“像制作這樣一件生態(tài)藝術(shù)作品需要耗費很多時間和精力，所以我們一般都是安排每6個學(xué)生組成一組,，進行作品制作,。由于我們是采取‘老帶新’的方式，每個組里都會有三到六年級的學(xué)生,，三,、四年級的學(xué)生才剛接觸這樣的生態(tài)藝術(shù)作品創(chuàng)作，所以我們每個組都會安排一名年長的學(xué)生作為隊長,，協(xié)調(diào)組內(nèi)分工等事宜,。”楊心潔是其中一組的組員,，她告訴記者,，制作藝術(shù)作品是件很需要耐心和細心事情，自己過去不管做什么事情都不是特別認真，自從參加了生態(tài)藝術(shù)作品制作活動后,，自己在做事方面認真謹(jǐn)慎了許多,，通過和其他同伴一起制作生態(tài)藝術(shù)作品，自己也學(xué)到了很多知識,，也懂得了團隊協(xié)作的意義,。

　　引蛇出洞、邯鄲學(xué)步,、鷸蚌相爭……記者隨著校長走進一間學(xué)生生態(tài)藝術(shù)作品展示室,，只見許多書本里的成語和寓言故事都被富有想象力和創(chuàng)造力的西臺小學(xué)學(xué)子們“搬”到各類生態(tài)藝術(shù)作品中，通過一幅幅精美的貝殼畫,、葉脈畫,、蝶翅畫，讓課本上的故事“活”了過來……

　　謝清告訴記者,，由于單單讓孩子們制作標(biāo)本不足以讓孩子們學(xué)到更多的知識,，而且也可能讓他們覺得無聊，因此學(xué)校在教他們制作標(biāo)本的基礎(chǔ)上,，還安排他們利用這些標(biāo)本制作生態(tài)藝術(shù)作品,，同時，學(xué)校還將學(xué)科學(xué)習(xí)與作品創(chuàng)作結(jié)合在一起,，寓教于樂,，讓孩子們從玩兒中學(xué)習(xí)學(xué)科知識?！拔覀兂３Ｗ屚瑢W(xué)們以自己感興趣的卡通人物、課文插圖,、古詩,、成語典故等為主題，發(fā)揮想象進行創(chuàng)作,，這樣既加深了對課文的理解,，同時又鍛煉了動手能力和設(shè)計能力，讓孩子們認識到更多植物,，從而養(yǎng)成保護環(huán)境的意識,，”校長謝清說，“現(xiàn)在每周二下午的實踐課,，已經(jīng)成為孩子們最期待的課程,。”

　　除了每周二的實踐課外,，學(xué)校還開辟了生態(tài)養(yǎng)殖園,，通過認養(yǎng)桑樹、橘子樹、兔子,、鸚鵡等動植物,，來培養(yǎng)孩子們“人與自然和諧共存”的思想，加深孩子們對動植物的了解,。同時,，借著讓孩子們照料動植物的機會，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識,?！昂⒆觽兠咳嗣繉W(xué)期認養(yǎng)一種動物或植物，利用實踐課和課余時間時來對它進行觀察照料,。在每個學(xué)期末,，孩子們都會相互分享他們這一學(xué)期以來觀察照料動植物的心得體會記錄，并把這些心得體會寫成觀察日記貼在養(yǎng)殖園門口的學(xué)習(xí)園地上,?！敝x清說，“通過這樣的活動,，既加深了對動植物的了解,，也讓他們明白了生命的珍貴?！?/p>

　　(閩侯鄉(xiāng)音 記者 林世彬 文/攝)