齊心協(xié)力完成作品,。 莊高翔 攝

　　曹沖稱象。 林世彬 攝

　　桑樹結(jié)果,。 莊高翔 攝

　　青口西臺小學地處青口鎮(zhèn)西臺村,，依山傍水，村里的南陽林場是十八重溪的源頭山脈，野生動植物種類豐富,。多年來,，學校利用地理資源優(yōu)勢，持續(xù)開展“親近自然,、點亮智慧”的特色辦學，開發(fā)校本課程,，讓孩子們走進自然,，零距離接觸身邊動、植物,，了解相關的植物,、動物知識;通過標本制作、生態(tài)藝術作品創(chuàng)作等方式,，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和低碳生活的良好習慣,，構(gòu)建“人與自然和諧發(fā)展”的校園文化。

　　走進實踐課堂,，同學們正認真地做著貝殼畫作品,，只見他們拿著膠槍，將貝殼進行組合拼接,，不一會兒便做成了基本形狀,。校長謝清說：“像制作這樣一件生態(tài)藝術作品需要耗費很多時間和精力，所以我們一般都是安排每6個學生組成一組,，進行作品制作,。由于我們是采取‘老帶新’的方式，每個組里都會有三到六年級的學生,，三,、四年級的學生才剛接觸這樣的生態(tài)藝術作品創(chuàng)作，所以我們每個組都會安排一名年長的學生作為隊長,，協(xié)調(diào)組內(nèi)分工等事宜,。”楊心潔是其中一組的組員,，她告訴記者,，制作藝術作品是件很需要耐心和細心事情，自己過去不管做什么事情都不是特別認真,，自從參加了生態(tài)藝術作品制作活動后,，自己在做事方面認真謹慎了許多，通過和其他同伴一起制作生態(tài)藝術作品,，自己也學到了很多知識,，也懂得了團隊協(xié)作的意義。

　　引蛇出洞、邯鄲學步,、鷸蚌相爭……記者隨著校長走進一間學生生態(tài)藝術作品展示室,，只見許多書本里的成語和寓言故事都被富有想象力和創(chuàng)造力的西臺小學學子們“搬”到各類生態(tài)藝術作品中，通過一幅幅精美的貝殼畫,、葉脈畫,、蝶翅畫，讓課本上的故事“活”了過來……

　　謝清告訴記者,，由于單單讓孩子們制作標本不足以讓孩子們學到更多的知識,，而且也可能讓他們覺得無聊，因此學校在教他們制作標本的基礎上,，還安排他們利用這些標本制作生態(tài)藝術作品,，同時，學校還將學科學習與作品創(chuàng)作結(jié)合在一起,，寓教于樂,，讓孩子們從玩兒中學習學科知識?！拔覀兂３Ｗ屚瑢W們以自己感興趣的卡通人物,、課文插圖、古詩,、成語典故等為主題,，發(fā)揮想象進行創(chuàng)作，這樣既加深了對課文的理解,，同時又鍛煉了動手能力和設計能力,，讓孩子們認識到更多植物，從而養(yǎng)成保護環(huán)境的意識,，”校長謝清說,，“現(xiàn)在每周二下午的實踐課，已經(jīng)成為孩子們最期待的課程,?！?/p>

　　除了每周二的實踐課外，學校還開辟了生態(tài)養(yǎng)殖園,，通過認養(yǎng)桑樹,、橘子樹、兔子,、鸚鵡等動植物,，來培養(yǎng)孩子們“人與自然和諧共存”的思想，加深孩子們對動植物的了解,。同時,，借著讓孩子們照料動植物的機會,，培養(yǎng)孩子們的責任意識?！昂⒆觽兠咳嗣繉W期認養(yǎng)一種動物或植物,，利用實踐課和課余時間時來對它進行觀察照料。在每個學期末,，孩子們都會相互分享他們這一學期以來觀察照料動植物的心得體會記錄,，并把這些心得體會寫成觀察日記貼在養(yǎng)殖園門口的學習園地上?！敝x清說,，“通過這樣的活動，既加深了對動植物的了解,，也讓他們明白了生命的珍貴?！?/p>

　　(閩侯鄉(xiāng)音 記者 林世彬 文/攝)