樸素的愿望

　　2004年，福建省藝術(shù)館赴農(nóng)村開展文化調(diào)研時(shí),，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)普遍存在藝術(shù)教育缺失的現(xiàn)象。在反復(fù)的考察和研究后,，省藝術(shù)館策劃在全省開展藝術(shù)扶貧工程,，用自身藝術(shù)資源為偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)免費(fèi)提供藝術(shù)啟蒙教育。

　　宋曼君是省藝術(shù)館副研究館員,，她的另一個(gè)身份,，是藝術(shù)扶貧老師,。從2004年至今，她已蹲點(diǎn)過5所農(nóng)村學(xué)校,。她說,，藝術(shù)扶貧的十年里，有許許多多的故事讓她感動(dòng),。

　　“2005年,，我到閩侯縣白沙馬坑小學(xué)上課一個(gè)月之后，一個(gè)學(xué)生突然問我：‘老師您什么時(shí)候過生日?’我問干什么,，他說：‘我想給你買生日禮物,。’那時(shí)候,，接受扶貧的孩子家里經(jīng)濟(jì)條件都不好,。我問他，你哪來的錢?他說他有8元壓歲錢,?！彼温f，“孩子們都很調(diào)皮,，但經(jīng)常讓你感動(dòng)到不知道說什么好,。這么多年下來，教過的學(xué)生很多,，我時(shí)常不記得學(xué)生的名字,，但他們還都認(rèn)得我?！?/p>

　　“當(dāng)初提出這項(xiàng)工程,，只是一個(gè)樸素而善良的愿望，就是想幫助別人,?！笔∷囆g(shù)館館長(zhǎng)陳秀梅說，“我們有個(gè)年輕的音樂老師,，畢業(yè)的第一年,，單位讓他包干只有8個(gè)學(xué)生的白沙梧桐下小學(xué)，他每次上音樂課都帶著孩子在操場(chǎng)的旗桿下唱歌,。他說過,，希望他的學(xué)生長(zhǎng)大以后，假如只是當(dāng)個(gè)農(nóng)民,，也是一個(gè)會(huì)唱歌的農(nóng)民,。這就是一個(gè)年輕大學(xué)畢業(yè)生的藝術(shù)扶貧夢(mèng)，許許多多的老師,，正是用這樣的夢(mèng)想,，帶著孩子們一起飛翔,。”

　　從2005年開始,，省藝術(shù)館向全省文化館發(fā)出倡議,，在全省推廣藝術(shù)扶貧。全省各級(jí)文化館專門設(shè)立了藝術(shù)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組及專職負(fù)責(zé)人,，形成了完善的藝術(shù)扶貧工程服務(wù)網(wǎng)絡(luò),。截至2013年底，全省已有88個(gè)文化館參與,，213所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)被確定為藝術(shù)扶貧基地,，600多名文化館專業(yè)人員常年堅(jiān)持授課，受益學(xué)生達(dá)69萬多人次,，不少孩子具備了升入藝術(shù)學(xué)校深造的條件,。

　　“藝術(shù)扶貧工程把藝術(shù)的陽光照進(jìn)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村兒童的生活，開啟鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)夢(mèng)想,，給有夢(mèng)的孩子一把梯子,。他們不僅僅得到了藝術(shù)熏陶，而且獲得了人生自信,，已有不少學(xué)生被專業(yè)藝術(shù)院校錄取,，在藝術(shù)的舞臺(tái)上開始嶄露頭角，有的孩子還登上了更高層次的表演舞臺(tái),?！标愋忝氛f。

　　創(chuàng)新的民心工程

　　花小錢,，辦大事,。陳秀梅說，福建藝術(shù)扶貧工程是全省文化館有史以來開展規(guī)模最大,、范圍最廣,、時(shí)間最長(zhǎng)的公益性文化活動(dòng)。但在經(jīng)費(fèi)方面,，卻以較少的投入,，起到四兩撥千斤的效果。2011年至2013年,，藝術(shù)扶貧工程收到文化部撥付的文化創(chuàng)新工程經(jīng)費(fèi)10萬元,，2009年至2013年福建省財(cái)政廳下?lián)艿乃囆g(shù)扶貧專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)共410萬元。

　　“老師以自身技能提供教育,，費(fèi)用主要花在車輛交通,、孩子的教具以及基礎(chǔ)性的畫冊(cè)材料等方面，我們很少單獨(dú)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi),，反倒財(cái)政部門經(jīng)常主動(dòng)提出支持我們,。我們還有眾多文藝界專家、軍人,、企業(yè)家,、社會(huì)志愿者先后以不同的形式加入到扶貧幫困的隊(duì)伍中來，他們通過捐資助學(xué),、捐款捐物等方式向農(nóng)村貧困地區(qū)奉獻(xiàn)愛心,。這也為藝術(shù)扶貧工程的長(zhǎng)效堅(jiān)持提供了保障?！标愋忝氛f,。

　　在服務(wù)、探索的過程中,，藝術(shù)扶貧工程的幫扶對(duì)象不斷延伸拓展,，既有地處偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)、海島小學(xué)和少數(shù)民族小學(xué),，也有外來工子弟學(xué)校,，特教學(xué)校、三峽移民子弟學(xué)校和藏族班等,，幫扶的對(duì)象還延伸至城市社區(qū),，組建了安泰社區(qū)合唱團(tuán)，為渴望藝術(shù)的城市人群提供幫助;開設(shè)的藝術(shù)科目不斷增加,，在美術(shù),、音樂、舞蹈和寫作之外還設(shè)置了剪紙,、版畫等傳統(tǒng)藝術(shù)教育內(nèi)容,。此外，網(wǎng)上藝術(shù)扶貧基地也建立起來,，為基地學(xué)校,、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人,、公益組織,、慈善機(jī)構(gòu)之間提供高效的信息交互平臺(tái)。

　　上月,，福建藝術(shù)扶貧工程通過文化部國家文化創(chuàng)新工程項(xiàng)目驗(yàn)收,。“十年來,，福建藝術(shù)扶貧的做法,，很好地體現(xiàn)了文化創(chuàng)新與公共文化服務(wù)相結(jié)合，很好地回答了公共文化服務(wù)體系建設(shè)中,，如何把資源向基層延伸,、如何把公共文化體系的作用,、影響帶入社會(huì)的問題?！蔽幕抗参幕舅鹃L(zhǎng)張永新說,，“從創(chuàng)新角度講，中央提出要提高效益,，構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系,。在這個(gè)背景下，文化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)如何彰顯自己的價(jià)值,，為下一步促進(jìn)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化,、均衡化，這個(gè)項(xiàng)目在某一側(cè)面給了我們答案,?！?/p>

　　(福建日?qǐng)?bào) 記者　吳旭濤)